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    張倩倩
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    張倩倩

    畢業(yè)學(xué)校:安徽大學(xué)
    學(xué) 歷:本科
    校 區(qū):融合學(xué)校
    職 級:評估組長、注意力教研組長、三星教師
    零售價
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    參數(shù)

    評估組組長
    負(fù)責(zé)ABA、注意力、社會與品質(zhì)課程
    資歷:
    畢業(yè)于安徽大學(xué)
    曾就職于水利廳機(jī)關(guān)幼兒園和蚌埠路第四小學(xué)
    擁有七年特教經(jīng)驗
    證書:
    小學(xué)教師資格證
    ABA高級行為分析師
    VB-MAPP評估師
    以琳第12期師資培訓(xùn)班證書
    AAC輔助溝通

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     常規(guī)
    常規(guī)
    將行為規(guī)范分解成簡單的步驟,配合聽從指令,潛移默化到每日日常,并泛化到不同的環(huán)境、場景中,提升融合能力。
     社交玩具游戲
    社交玩具游戲
    以玩具、游戲為媒介,讓幼兒學(xué)會規(guī)則、輪流、等等、持續(xù);提供幼兒與同伴互動的機(jī)會,享受玩玩具、做游戲的樂趣,提高社交能力。
     專注力課程
    專注力課程
    專注力又稱注意力,注意是指幼兒專注于一件事情或者一個活動時的心理狀態(tài)。專注力通過專注的品質(zhì)來評價。
     ABA(應(yīng)用行為分析)
    ABA(應(yīng)用行為分析)
    ABA是應(yīng)用行為分析法,Applied Behavior Analysis的簡稱。是一種系統(tǒng)化,實用性的教育方法,主要把目標(biāo)行為分解成單個的單元行為,并對每個單元行為進(jìn)行教授直至掌握,最后把已掌握的單個行為串聯(lián)起來形成更復(fù)雜的目標(biāo)行為。
     口肌(口部定位治療)
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    口肌(口部定位治療)是一項針對喂食、口腔局部發(fā)聲器官、發(fā)聲器官整合以及正確發(fā)音、自主發(fā)音的訓(xùn)練方式。
     PCI(游戲與文化介入)
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    PCI(社交游戲)是一種介入模式,主要以文化學(xué)習(xí)能力為主要的介入目標(biāo),包括社會定向,相互調(diào)控,模仿,意圖解讀,社會性參照,游戲,相互注意協(xié)調(diào)能力,心智理論,交談等。介入的做法主要以日常生活介入與游戲介入為主。
     感覺統(tǒng)合
    感覺統(tǒng)合
    感覺統(tǒng)合(感統(tǒng))是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡稱“感統(tǒng)”。
     ABA團(tuán)體課
    ABA團(tuán)體課
    以團(tuán)體的形式,教授ABA課程,注重團(tuán)體合作、共同關(guān)注、相互參考、情緒控制等內(nèi)容,適合能力較好的幼兒。
     PCI社交游戲團(tuán)體課
    PCI社交游戲團(tuán)體課
    PCI社交游戲團(tuán)體課分為:兩人團(tuán)體/三人團(tuán)體/四人團(tuán)體

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